毕业论文写作是大学教学计划中非常重要的一环，也是大学学习训练的最后一个环节，通过论文的撰写可以反映学生运用所学的专业知识分析与解决实际问题的能力，检查学生独立研究问题的能力，学生只有完成了毕业论文的写作，才能修满学分，才能顺利毕业。结合工作实际，我认为要做好本科毕业生毕业论文写作的指导工作，必须要认清毕业论文写作工作的重难点并突破重难点，认真把握好毕业论文写作的指导关、评阅关、答辩关。

1、毕业论文指导工作的重点

选派得力的指导教师我校的成人学历教育都是与别的高校联办的，如与常州大学、江苏工学院等，论文的最终终审权在联办学校，联办学校对指导教师的要求是具有中级职称以上技术职称的，富有经验的老师。而文经类毕业论文指导工作包括毕业论文写作指导、毕业论文评阅、毕业论文答辩三个具体环节，这三个环节，哪一项都必须要求指导教师亲历亲为，履行指导教师职责。所以选定认真负责，专业能力较强的老

2、发散思维是灵感的前提条件

发散思维是一种没有固定形式的思维方式，是一种与潜意识有关的思维活动，是一种变通的、多向的、自由的思维方式。多角度的洞察力，丰富的想象力等这些都是发散性思维不可缺少的因素，它们共同促进了灵感的产生，而灵感则是解决一切难题偏题的钥匙，如爱心斯坦的地球引力、贝尔的电话机、阿基米德的浮力等。

3、思维导图在发散思维中的应用

随着互联网的飞速发展，当代的大学生面临了一个信息量爆炸式的增长时代，他们以快速的方式接受、处理信息，然而那些进入大脑的信息，如图形、文字，都可以形成一个思考中心，并以思考为中心无限向四周发散。形成一个以大脑为实体的庞大数据库。结合我们前面对思维导图的介绍可知，它的这种形式正符合了大脑的放射性思考的本源，是以一种发散性思维进行爆炸性思考，这有别于传统的程序式的线性的思考方式。因此，在大学的科学研究中很适合应用思维导图来进行发散性的创新活动。

3．1在科学研究笔记中使用色彩

科学研究的笔记和记录使用带彩色的字体和图片，能够充分地调动左右脑，使用全脑进行学习研究。因为通过对大脑结构和功能的研究可知，大脑的左右半球分别负责不同的思维活动，左脑主要负责抽象的感性的思维活动，右脑主要负责具体的理性的科学研究。而在思维导图中使用不同色彩标记关键词和图片，能加深对科学理论的记忆和理解。从而充分地运用大脑的左右半球研究问题，充分地发挥大脑的潜在能力。

3．2使用思维导图的发散性思考方式

发散性思考方式是一种创新性思维方式，也有着普通思维方式的特征，都是以某个对象为思考的中心，并由这个中心向外发散形成千万个分支，而每个中心都代表着一个与中心相关的主题连接，这个分支又有以自己为中心的主题并向外发散，这是一种有层次的存储和管理思维方式，它允许你探索大脑能够创造的无限联想世界。

3．3画出你的发散思维

运用思维导图画出你在对某个问题的探索思路，它能全面地描述思维细节和所有可能的创造性。首先画出问题的中心，然后在这个问题的基础上分解各个分支，并以这个分支为核心
再分解，在各个分支上涂上不同的颜色，反复地思考补充你关注的点，最后构成一张发散的思维导图。对于当代大学生来说，这为科学研究提供了一个新的研究方法。

4、结论

在大学生的学习和科研中，运用发散性思维思考问题，利用思维导图能描述以某点为核心的问题图，促进我们发散地处理这些问题，激发创新的思维。思维导图的应用很广泛，不仅能促进我们学习，发散我们的思维，还能运用它进行企业培训、活动策划，商务谈判等。美国波音公司成功的利用思维导图培训新员工，使原本需要一年的培训时间缩短到数周，大大提高了培训的效率。但思维导图在国内应用才刚刚起步，利用思维导图培养大学生的学习和科研能力目前仅仅是一个设想，后面还需要通过大量的教学实践进行研究和探索。