毕业论文(设计)工作是高等学校人才培养计划的重要组成部分,撰写本科毕业论文,是高等院校人才培养计划的最后一个环节,通过这一环节可以进一步培养学生独立思考、探求真理的科学精神和严肃认真的科学态度,培养学生开拓创新的精神和良好的协作精神,巩固和扩展学生所学的基础理论、专业知识和基本技能,也是一般院校培养本科生科研意识与初步科研能力的非常重要的一个环节。通过毕业论文的撰写,可以整合学生在本科教育阶段所学的专业知识,提升其综合素质,是综合检测学生能力的一种方式,同时也是培养学生理论联系实际的优良学风、实事求是的科学态度、较强的实践动手能力和科学创新精神的实践性教学环节,毕业论文具有实践性、综合性、探索性等诸多特征,是不可缺少的重要教学环节。其目的在于加强学生对本专业课程及相关课程知识的理解,让学生初步掌握专业设计工作的流程和方法,培养学生综合分析能力与运用基础理论知识解决实际问题的能力,是学生在校期间对所学知识的一次全面检验、总结和提高。

但是,随着我校制药工程学专业毕业的学生人数逐年增多,加上当前对毕业论文质量要求的内涵不断丰富、难度增大,在毕业论文阶段学生同时又面临考研或就业的压力,学生疲于应付,在毕业论文上投入的时间和精力无法满足高质量论文的要求,给毕业论文的指导工作带来了冲击,使指导教师和学校有关部门管理工作的难度随之增大,出现教师不愿指导的情绪,毕业论文的指导工作成了一个引起大家广泛关注的事情。如何采取新措施,激发学生做毕业论文的积极性,使其主动积极的投入到毕业论文设计与撰写中来是一个值得探讨的问题。同时,如何开创新途径,解决本专业师生比失调,难以保质保量完成相应专业的本科毕业论文的指导工作也是一个非常重要的问题。对于后一问题,目前,各个高校大多采用校企联合指导来开拓毕业论文的新途径,允许学生到就业单位去做毕业论文,完成企业需要的技术课题,毕业论文与实际相结合,根据企业需要做实际项目,或直接到企业进行,开展校企间的联合指导。校企联合指导,是开拓毕业论文的新途径的好方法。除此之外,通过跨校指导的途径也是缓解我校制药工程师资力量不足的一个好方法。

我校制药工程相关的教师资源相对于现有的学生来说略显不足,而其它一些学校在制药相关专业方面如药学等方面的师资力量有盈余,通过一定形式建立跨校本科论文指导途径能在一定程度上解决我校师资资源不足的问题。为此与浙江工业大学药学院部分教师联合成课题组,通过跨校指导了我校制药工程专业的几名学生的毕业论文,对跨校指导本科毕业论文进行了摸索与实践,在实践的过程中发现在目前情况下,跨校本科毕业论文指导优缺点明显,现对跨校本科毕业论文指导的优缺点进行初步探讨。

1、跨校本科毕业论文指导的优点

1.1 充分利用校际资源

学校与学校之间,由于办校总体方向不一样,不同专业建立时间具有较大差异,造成建设和投入也有很大差异。譬如我校的制药工程专业就是新建专业,在投入和建设速度上跟浙江工业大学比有一定的差距,在实验室建设、师资力量等教学资源上存在一定距离。通过跨校本科生毕业论文指导,通过学生到资源较好的学校如我校学生到浙江工业大学进行毕业论文,我校学生就享受到了浙江工业大学的资源,无形中就打破封闭式管理模式,实现校际资源优化整合,充分利用。

1.2 可以优势互补

每个学校培养的学生都有自己的烙印,这主要受每一个学校的办校模式,办校理念及学风、教风的影响。同时,由于对人才培养模式和目标的差异也造成教学大纲和教学内容的偏差。这些都会在培养人才方面,形成具有学校特色的优势与弱势,即不同的学校培养的来的人才在某一方面具有较强的理论知识和实践能力,而在另一方面,又是别的学校培养的学生更具优势。通过跨校指导毕业论文,学生可以亲身比较学校间的差异,指导教师也可以感受到两学校那些方面存在不足,那些方面具有优势,然后在论文指导过程中提出来,并加以指导,督促学生加强自身的不足,相互学习借鉴对方的优点,特别在相近专业间学生的交流可以达到优势互补的效果。譬如浙江中医药大学制药工程专业和浙江工业大学药学相关专业,两专业就有明显的偏向,浙江中医药大学制药工程专业的学生对中药制药具有明显的理论和实践优势,而浙江工业大学相关专业则在化学制药方面表现出明显的理论和实践优势。两专业的学生在同意指导教师的指导下进行毕业论文就可以取长补短,共同促进,也提高了学生自主学习的能力。

1.3 增强校际师生的学术交流

目前,我国内地的高校教育相对以前开放了很多,但是相较与国外甚至香港等地,学校与学校间的交流显得不足。平时,对于普通教师一般相关专业一年能在一起开次学术会议已经是很好的了,有的老师四、五年才出去开次会,同行间交流太少。而通过跨校的本科毕业论文指导,学校之间同学科或相关专业的老师之间因为毕业论文指导之故,要经常进行毕业论文指导的讨论,进行开题报告、毕业答辩等会议,在这个过程中增加了老师之间的接触,要加强了教师间的学术交流。同样,学生通过跨校毕业论文的实施,进入其它学校的实验室,与其它学校的同学进行交流,促进了相互之间的学术交流。

1.4 开阔学生视野,更有利于培养学生能力

学生通过在其它学校进行毕业论文,与其它校学生吃住玩在一起,通过全面、深入、坦诚的交流、进行一系列的沟通与交流,双方能够相互汲取有利于自身发展所需的知识和理念,拓展了同学的认知空间,为学生开阔视野、提升自身的综合能力奠定了基础,进而达到共同进步的目的。同时,我们也提到不同高校办学理念有差异,学生在其它学校进行毕业论文是接触到其它学校的理念和不同的教学模式与方法,有利于启发思想,学习借鉴,促使同学对接触到的、具有差异的内容进行分析比较和学习,从而有利于培养学生的能力。

1.5 间接起到校际优秀教师交流的效果

现在我省教育厅提出我们在杭高校间实施优秀教师校际间互聘,就是为了促进高校间优质师资资源流动起来,达到优质师资资源共享的目的,同时也通过优秀教师校际间互聘促进教师间的交流,并通过交流带动所有高校的教师共同进步。通过跨校毕业论文指导我们认为可以间接起到我省教育厅实施的校际优秀教师交流的效果。一般同学到其它高校找带教老师,多是在该校小有名气年轻教师或者是一些知名的教师,在一定程度上来说这些老师应当是该校优秀教师的一部分,而这些教师通过指导其它学校学生的毕业论文过程中也和其它学校的老师建立了紧密的联系和充分的交流,部分程度上到达了校际见优秀教师交流的效果。在这里,跨校本科毕业论文的指导起到了高校优秀教师交流的一个载体作用。

1.6 有利于促进就业

在严峻的就业形势下,学生为了求职难免影响到正常的学习,大四毕业论文教学和就业如何两全这一直是各个高校遇到的一个很困惑的问题,也是当前我们的高等教育中遇到的一个较明显的一个矛盾。而跨校本科毕业论文的指导有时候可以在一定程度上缓解这一矛盾,做到就业与论文想结合。因为学生到其它学校去做毕业论文的同时,可以借助他校指导老师的社会资源,通过这些老师了解较好的就业信息,甚至这些教师利用自己手头上的资源推荐学生就业,如04级制药工程在浙江大学做毕业论文的同学就有一些通过导师推荐找到合适工作的。

2、跨校本科毕业论文指导的缺点

跨校进行毕业论文及毕业论文指导具有较多可以预期的优点,有利于校际间的资源共享,学术交流等。但是目前,跨校间进行毕业论文指导还不是主要模式,尚不完善,存在较多不足之处。

2.1 校际间指导平台不具备

跨校毕业论文指导,涉及到学校与学校之间的管理问题,需要一定的平台进行沟通与共同管理。但是目前尚无相关的平台建立,跨校间毕业论文指导还停留在学校间学生自己去找老师和教师间相互推荐的阶段,没有从学校的高度进行整体安排与规划,没有建立学校间学生交流培养机制。这造成跨校毕业论文指导不系统,也不能充分发挥毕业论文跨校指导的优势。

2.2 专业准备与知识储备方面存在差异

跨校进行毕业论文可以促进相互间的优势互补,但是同时也因为学习环境变更,理论体系与实验体系各个学校间均有部分出入,有时课程内容与不同学校老师指导的论文内容有一定差异而存在衔接困难,导致毕业论文实验进展慢,导致毕业论文完成时间不够或质量不高。此外,不同高校间,由于课程设置上存在一定偏差与不同,不同学校间的学生知识储备存在差异,在进行毕业论文时,一方面可以促进同学取长补短,相互学习,一方面,也给毕业论文指导带来压力,毕竟,毕业论文时间有限,要边学习边实验给学生老师都带来压力。

2.3 校际间指导与交流无相关规定,造成混乱

校际间指导与交流无相关规定,由于跨校毕业论文指导现在还只是类似于一个民间模式,主要考同学与老师推荐,在指导教师所在的学校还没有上升到学校的高度,也可以说是一些个人行为,所以指导教师所在学校既不提供经费,也不给指导教师计算工作量,造成跨校间毕业论文指导经费紧张,教师的积极性也不是很高。同时,由于没有上升到学校的高度而是停留在个人行为,也造成一定的混乱,主要表现为指导人数的不稳定;教师和学生在不同的学校,有时交流与指导时间不够;各个学校论文指导标准不一,造成论文参差不齐,有时甚至出现毕业论文的内容和所学专业脱钩严重等现象。

3 展望

跨校毕业论文指导是一种既存的毕业论文指导模式,由于种种原因一直没有引起大家的重视,但是,不管这种模式存在什么样的不足,它同时还存在很多优点,有利高校间资源共享,校际间师生交流,促进提高学生素质和创新力,培养出较优秀的人才,是一中值得探索的方法,通过对许多实际问题需要完善和解决有望成为一种新的毕业论文带教模式。