2011年11月7日出台的《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》特别强调：“大力加强高等学校哲学社会科学队伍建设，加大哲学社会科学队伍建设力度，完善哲学社会科学人才培养培训机制，加强学术自律，推进学风制度建设。”这一观点是符合实际需要的。根据以上调查研究以及分析的成果，我们认为加强在校大学生学术规范教育已刻不容缓，具体来说以下三点值得关注：

一、形成以学术伦理教育为核心的教育体系。

数字时代，在网络和新媒体技术的支持下更容易造成学术失范。在这样的背景下，学术规范教育的意义不容小觑。此次学术规范教育将媒介素养的相关内容与基本学术规范相结合，形成了以学术伦理为核心的教学体系，使学生在了解学术规范的同时更了解到规范背后的伦理学意义。这种以学术伦理为核心的学术规范教育体系更容易使学生明白学习的重要意义。

二、完善符合实际的学术规范标准建设。

本研究表明，接受过学术规范教育的学生更关注学术规范。本次学术规范教育在内容上注意区别国家规定和学术组织规定，又将所有的规定结合华中科技大学的相关标准进行统一，取得了良好的教学效果。然而，目前学术规范纷繁复杂，除了政府规定的学术规范外，还有各大学、学术组织颁布的学术规范以及学术期刊规定的学术规范。因此，大学开展学术规范教育时必须针对现实情况统一学术规范标准，使学术规范教育有章可循。

三、建立有重点多元化的学术规范教育形式。

针对大学生的学术规范教育形式目前比较单一，有学者提出“在研究生和本科生中开设学术规范课程；通过科研强化学术规范意识等”。本研究在问卷调查的基础上对比分析表明，有计划有步骤地针对在校大学生开展学术规范讲座和设置学术规范课程是开展大学生学术规范教育的首要途径，其他途径诸如完善学术研究及其成果的奖惩机制、树立大学师德榜样、加强论文指导等应该与讲座和课程相配合。