学位论文答辩是评价联合培养研究生学位论文（以下简称“学位论文”）质量的方法之一。作为联合培养医院（或临床学院），每年在院通过学位论文答辩的联合培养研究生人数正逐渐增多，尤其是各专科中心，每年都将毕业一定数量的联合培养研究生。为此，联合培养院校和联合培养医院教学管理部门已对学位论文和学位答辩工作的质量鉴定提出了大量意见、建议和措施，对于我们分析学位论文质量，改革学位论文答辩工作具有重要意义。

1、严格按组织规程实施学位论文答辩工作

学位论文答辩工作是评价学位论文和完成人培养质量的关键，也是一项行政行为。与专利申请、科技成果鉴定工作一样，均须严格地按章办事。工作中，实施组织和管理的教学管理部门和学位答辩论文完成单位和完成人间的责任和义务应严格地区分开来。学位答辩论文完成单位和完成人负责提交真实的技术资料，并回答专家提问，其余工作作为行政行为，应由教学管理部门完成，并实施一定的行政干预。答辩过程中，教学管理部门应加强监督和管理，自觉抵制不正之风，保证该项工作在实事求是、科学民主、客观全面的原则上进行，也保证该项工作的严肃性和科学性。答辩委员会专家在答辩工作中起着至关重要的作用，专家库的建立和完善势在必行。近几年，随着科技成果鉴定专家库、职称资格考试命题专家库等的不断完善，学位论文答辩委员会专家库也在教学管理部门和科技管理部门的通力配合下，得以较好地发展。教学管理部门在建立和规范该专家库的过程中，应实施如下行政干预行为：严格专家的“入选条件”，不断充实具有较高的真才实学、良好的职业道德、较深的学术造诣之专家；及时调整不符合要求的专家，形成“动态管理”；强化学位论文答辩过程中对专家的管理，由教学管理部门统一安排专家的食宿等。以上措施将减少学位论文答辩工作中的不正之风，保证答辩质量。

2、改革学位论文答辩工作模式

目前，学位论文答辩工作的模式是“在较大幅度的期限内，随时申请、随时受理，符合条件人员就近聘请专家实施答辩”。该模式给组织和管理工作带来诸多不便，也容易滋生不正之风。由于教学管理部门在研究生毕业当年组织答辩工作，答辩场所和形式又不固定，影响工作效率，也浪费答辩时间，我们认为须对上述答辩模式进行必要的改革。在条件许可的情况下，“集中受理、统一答辩”是一种切实可行的答辩模式。具体操作步骤：每年上半年和下半年，教学管理部门分次受理答辩申请，按照学位论文的学科专业等，分类成
立“学位答辩委员会专家库学科专业分会”，在同一时间、固定地点组织相同或相近学科的研究生参加答辩。其优点：由于聘请专家少而精、答辩地点相对集中，节省了时间、人力、物力和不必要的费用开支；”由于在统一的时间内将专家集中到一起，有充足的时间、全面地熟悉答辩材料，对同一学科专业和技术领域的学位论文可进行比较与判断，保证了答辩质量；#由于所有行政事务因教学管理部门负责和安排，完成单位和完成人只需按照专家要求和答辩规程等汇报和宣读论文、回答疑问等，减少了与专家密切接触的机会，一定程度上避免了“人际关系负效应”，保证了学位论文答辩工作的客观性，杜绝了不正之风。

3、建立学位论文答辩工作监督机制

总结工作经验，我们认为可以从以下几个方面对学位论文答辩工作进行质量监督：!联合培养院校定期抽查一部分通过答辩的学位论文，实施“复查制度”，对工作不当的事件应追究教学管理部门、专家的责任，并予以必要的“公示”；”对起点较高、国内领先或国际领先的学位论文，应聘请海内外具有较大知名度的专家进行评阅；#建立“举报和申诉制度”，对举报有功者予以奖励。