论文写作具有动手动脑实践性很强的特点,在中医药科技论文写作课教学过程中,如果学生没有中医辨证论治技能的训练或未经过一定的实验教学训练,教师很难讲清中医药科研设计的问题,论文写作课就无从讲起,中医药论文写作课就因此失去了实际意义。近5年来,笔者通过对68名硕士研究生的教学效果进行追踪,并征求这些硕士研究生导师的意见,对论文写作课的教学内容,不断改进。通过中医药科技论文写作课课程的讲授,着重培养学生具备文献研究、临床研究和实验研究的能力,在此基础上促进科技论文写作能力的提高。具体讲授内容包括以下五个方面:

1.中医药科技论文写作课讨论的范围与意义

2.科技论文的特征和对科技论文进行质量评估的方法　①审定论文的创新性、科学性、实用性;②审查论文的构成要素。

3.中医论文的特点　①一般特点;②中医论文的语言运用特色;③中医论文的规范化:学科名词术语规范化;文章格式规范化;语言文字规范化;计量单位规范化;数字用法规范化。

4.学位论文的写作　①定义与要求;②学位论文的分类;③学位论文的特点;④选题:原则;过程;注意事项;⑤学位论文的基本结构:标题、署名、摘要本、提要、关键词、引言、正文、小结、参考文献、致谢、附录;⑥学位论文的撰写过程:拟写提纲、写成初稿、修改初稿、定稿、准备答辩。

5.优秀论文的评估标准　简单地概括,文章的价值和质量是评价的要点。价值是评价来稿是否在学科方面有所前进,有所创新并适于读者。质量则是看其对主题的论述、设计与方法能否解答问题,数据分析是否确切,结果是否支持结论,有无伦理问题。统计学审查不仅限于数据分析,而且涉及研究设计和方法问题。在教学过程中,一是要让学生掌握学术论文的特征,二是要让学生掌握医学科研的基本原则,三是要让学生掌握论证的基本方法,四是按照学术论文的结构分部剖析。具体内容可参见文献,在此不再重复。

学术论文必须具有创新性、科学性、实用性;医学科研必须严格遵循随机、对照、盲法和重复这四个基本原则。这样才能保证研究结果免受已知的或未知的偏倚因素的影响,使研究结果和结论更加真实可靠,更具有说服力;同样,根据科研结果所撰写的论文,也应体现这四个基本原则。

值得强调的是:医学科技论文写作课,必须介绍统计学和流行病学的知识,因为这是科技论文重要的论证方法。许多生理病理现象的出现,往往不是单一的生物学因子所能解释的,许多疾病的产生存在着明显的心理社会因素,这就导致了医学研究向宏观的扩展,从宏观上去研究人群和人类生存环境对其心身的影响,在更高层次上探求和增进健康、防治疾病的途径,这都属于流行病学研究范畴。美国Science杂志评价流行病学是医学研究的重要基础科学。现代科技工作者做科学研究或撰写论文,很少看到不用统计学的。统计学是认识客观世界的一种重要手段,它是研究数据的搜集、整理、分布和推断的科学,广泛应用于基础、预防、临床医学和卫生事业管理等各个领域。在医学科研和论文撰写中,正确掌握和运用统计学原理和方法,是现代医学科技工作者的必备素质,是写好论文的基础。对于临床观察和实验结果,不同性质的资料应采用不同的统计方法去处理和分析,并可用不同的统计图去描述;而在科研设计中,可以用统计学的方法来估计研究所用样本的大小,在保证实验结果可靠的前提下,使研究能够最大限度地节约人力、物力和财力;因此,卫生统计学和流行病学是医学学生必须掌握的两门方法学科,对于培养医学学生的分析、解决问题的能力十分重要。就目前各医学杂志所收到的稿件来看,统计学方面的问题是最多的。笔者在中医药论文写作课中,是将统计学知识结合到论文结构部分讲授的,要求学生分清计数资料、计量资料和等级数据的处理方法,明确所要观察的项目可以选用哪种统计方法,这对于研究生是非常重要的方法学教育。

为了使学生掌握科学研究的基本思路、方法、手段和技能,笔者在写作课中运用了参与互动式教学法:即授课前选好成功的范文和问题较多的文章,讲授与讨论相结合。这样就调动了学生的积极性,在讨论范文的过程中,对学生的专业思维和解决问题能力进行了其他课程无法替代的训练。除此之外,笔者在授课时还尽量结合已经了解到的大部分学生临床熟悉的病种,就课本中未详细阐述的知识点或国内外某方面进展进行介绍,把部分内容交给学生,引导他们利用业余时间检索资料,形成自己的观点,拟定选题;并鼓励学生与他们的业务指导老师沟通,深入到教师的各类科研项目中,参与课题设计、资料检索、科学实验、资料统计、数据分析和论文撰写等,在教师的指导下解决实验过程中遇到的各种问题,实验结束时进行全面总结。这样的学习过程,不仅提高了学生的实际动手能力,充分调动了他们的主观能动性,而且可以通过亲自参与课题的实施,初步掌握科学研究的基本思路和方法,为以后的科研工作奠定基础。通过以上教与学的互动,发现创新点,从而锻炼学生发现问题-思考问题-分析问题-解决问题的能力,提高自信心和语言表达能力,逐步养成良好的科研思维和具有较强的写作能力。笔者认为,中医药科技论文写作课如果要考核的话,是不怕学生作假的,因为书本上是没有现成的答案的,考核的是学生的综合能力。学生要学会运用丰富的临床经验和实验技能及扎实的专业知识背景,要求教师从理论与实践衔接的心智操作上,促进学生通晓学科知识和提高其触类旁通的智能。在掌握医学论文写作方法和技巧的基础上,使学生能够结合课程内容去思考和分析具体问题,启发学生根据自己感兴趣的方向去主动了解和关注相关领域最新研究成果及发展动态,让学生能站在更高的层次上审视自己所学的知识。通过这门课的学习,学生掌握了论文查新及材料分析的方法,找出学位论文突破点。同时,在这样充满学术氛围的学习过程中,教师传授给学生的不只是科学知识,更重要的是培养严谨求实的科学态度和踏实认真的工作作风、无私奉献的敬业精神以及精诚协作的团队精神。