美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格曾经说过:“个体中的兴趣和动机是使人们从事创造活动的驱动力”。学生在完成毕业论文时所拥有的兴趣会成为他们搜集参考资料的主要动因，会影响到学生对文献资料的占有和理解及对毕业论文完成过程中所遇到的问题的思考，最终会影响到学生在完成毕业论文时是否能有更多的创造性思维和创造性劳动。做毕业论文的学生对其所要完成的毕业论文必须有较浓厚的兴趣才有创新的可能,而将一个很好的毕业论文题目交给一个不感兴趣的学生去做则是不合适的。因此，在毕业论文选题时，教师不但需要发现和培养学生完成毕业论文的兴趣，而且需要正确引导和挖掘学生的学习兴趣。

在2007年盐城工学院化学工程系本科生毕业论文选题时，我曾为一名学生选择了利用天然高分子壳聚糖的化学改性制备高性能吸附树脂的研究课题，但是通过与该学生的交流发现该学生对利用植物油、多元醇和多元酸制备醇酸树脂更感兴趣。根据该学生的兴趣点，我对课题及时进行了调整，而该学生也很快进入了角色，并成功地完成了如何通过化学方法去除存在于醇酸树脂中的微量水的研究，得到的醇酸树脂无论是粘附性能还是成膜性能都明显改善。