一、马克思主义哲学———科学研究的方法论基础

科学研究需要研究人员提高理论思维能力，善于透过现象抓住事物的本质，而要做到这一点，就必须认真地学习马克思主义哲学。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，科学研究必须以马克思主义哲学为指导，以马克思主义哲学的方法论———唯物辩证法作为进行科学研究的方向盘、指南针、望远镜、显微镜。唯物辩证法核心是———矛盾分析法。矛盾分析法认为世界上一切现象都处于普遍的联系和运动之中。事物普遍联系的最本质的形式和运动发展的最深刻的原因是矛盾着的两方面的对立统一。因此，要指导学生认真学习掌握马克思主义哲学并使他们能在毕业论文写作过程中运用。

二、科学研究的一般方法

1.定性分析与定量分析相结合的方法

定性研究是指侧重于对象的质的方面的分析评价，是研究人员根据自已的认识和经验确定研究的对象是否具有某种性质的研究方法。由于研究人员收集资料中的主观性和结果分析的经验性，在一定程度上影响了研究的科学性和可靠性。因此，在科学研究中仅仅靠定性的经验分析和纯粹的理论思辨是不够的，这也是许多学生科学研究水平无法提高的一个很重要的原因之一。定量分析方法指从量的关系上认识事物的发展变化规律，对事物发展变化规律作出精确的科学说明的方法。定量分析方法是对事物属性进行数量上的分析，从而判断事物的性质和变化，定量分析方法包括相关分析、高等数学方法等。任何事物都有质和量的两个方面因素，因此，在科学研究过程中应当把两者很好地结合起来。要运用定性分析法确定事物与他事物的本质区别，但事物还有量的方面，量变引起质变，因此，还要运用定量分析法确定一事物与他事物的量的区别。

2.分析与综合相结合的方法

分析是将事物整体分解为部分和要素，分别抽取其中个别属性加以考察，从而把握事物的内部结构，确定事物不同特征的思维方法。分析的目的是得到抽象的规定。综合是指把事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征的思维方法。综合的目的是取同舍异。分析与综合是认识过程中相互联系的两个方面，是从整体上把握研究对象并把对象视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体。分析与综合是同时进行的，在分析基础上伴随综合，人们的认识总是在分析———综合———再分析———再综合的过程中不断发展。

3.归纳与演绎相结合的方法

归纳是从个别性的前提推论出一般性结论的方法，是先摆事实后求结论，这是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。归纳侧重于对经验事实的概括，从经验升华为结论，从个别的、表面化的、缺乏普遍性的经验中抽象出一般原理，把握个性中的共性。演绎是从一般性的前题推论出个别性结论的方法，是先假说，后求证，是从一般到个别、推论和判断个别事例的认识方法。演绎是对一般性原理的运用，前提和结论之间存在必然联系，是一种必然性推理。人们对事物的认识总是经历了从个别归纳出一般，再从一般演绎出个别的过程，正是在这个过程中人们对事物认识才不断得到全面与深化。

4.比较和分类相结合的方法

有比较才有鉴别，有鉴别才有认识，只有对收集的经验、事实、现象进行比较分析，进而通过分析综合、归纳演绎、分类比较才能揭示事物的本质规律。比较是把彼此有某些联系的事物放在一起进行考察，寻找异同，以把握研究对象所特有的质的规定性。爱因斯坦指出:“知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明与观察到的事实两者比较中得出。”比较研究方法贯穿于科学研究的全过程。比较研究方法有许多不同的种类，如横向比较、纵向比较、同类比较、异类比较。分类是根据认识对象的异同点，将认识对象区分为不同种类的方法。分类与比较有密切的联系，人们在认识客观事物时，总是先进行比较，识别事物之间的异同点，然后根据不同点把不同事物区别开来，根据共同点把相同事物归纳在一起，这样就将事物区分成了不同的种类。比较是分类的前提，分类是比较的结果，事物之间的异同点则是比较和分类的共同的客观基础。科学的分类是对比较结果的总结、巩固和提高，可以把复杂的事物条理化、系统化以揭示事物的内在联系。