学生在实习中经过调查采访，阅读分析资料，获得了一定的有价值资料，在此基础上就可以转入毕业论文的撰写了。写好毕业论文的意义不仅仅在于通过毕业答辩，更重要的是检验学生综合运用理论知识，提出问题和分析、解决问题的能力，是走上工作岗位进一步提高专业写作能力的准备。因此，教师应重视学生毕业论文的写作，予以精心指导。

1、指导学生选择适当的论文形式

水政专业毕业论文的形式可以多样化，既可以写管理论文、调查报告;也可以写案例分析或可行性研究等。管理论文分为宏观和微观二个类型。一般来说，宏观方面的管理论文比较难写，这是因为学生的理论水平难以达到，资料也难以搜集。微观方面的管理论文相对好写，如某地区水费的征收问题、水污染的治理问题等，资料易于收集，而且根据学生的理论知识水平能够对问题分析得比较透。调查报告要在实际调查研究基础上，针对某一方面或几个方面的典型情况，阐述其历史和现状，归纳经验或找出教训，提出改进措施和努力方向。案例分析是对水政管理方面的某一案例的来龙去脉，用定性和定量的方法进行分析研究，总结出带有规律性的问题，从中吸取经验教训，或是找出改进措施和努力方向。可行性研究是针对已经或将要出台的某些法规和管理措施进行全面的分析研究，论证其推行的优点，实施的步骤，提出配套完善的措施，为水政水资源管理部门的决策提供科学依据。究竟选择哪一种论文形式，教师要指导学生根据自己的知识水平，掌握的资料情况以及写作特长来确定，扬长避短，发挥自身的优势。

2、指导学生正确选题

论文的选题应根据所学专业知识，贯彻理论联系实际的方针，体现知识转化能力的要求。在毕业答辩时我们发现论文质量的好坏与选题有很大关系，因此在选题时应指一导学生注意几点:第一，选题要注意其科学价值和实用价值。即选题应当在科学上有意丈，在实际上有促进、启发和推行的价值。一般来说，当前水政、水资源管理中巫待解决的问题，诸如强化水政执法意识，合理开发水资源等都可以作为专业选题。第二，选题要适中。所谓适中，一是指选题范围大小要适中，二是指选题的难易程度要适中。要指导学生明确，选题应因人而异，如选题过大、过难，超出了自己的能力，就无法顺利写作;如选题范围过小，过易又不能真实反映出自己的水平。第三，选题要考虑资料是否容易搜集。水政水资源管理方面的资料有些较容易搜集，有些则难以收集，选题时教师要提醒学生加以考虑。

3、指导学生掌握正确的写作步骤和方法

经过确定论文的形式、选题、资料的搜集整理后，即可指导学生进行写作。第一步，教师要指导学生拟一个写作提纲，把全文的主要内容进行一番勾画。主要包括文章题目，文章大概内容和结论几部分。其中文章大概内容要求学生用大、小标题注明文章的层次，提出的主要问题，论点和论证方法等。指导教师要认真阅读分析学生的写作提纲，并提出具体的修改意见。第二步是指导学生写初稿，要提醒学生注意紧扣论题的中心思想，切忌东论一下，西道一句，更不能凭主观想象随意下结论。文章逻辑要严谨，数据运用要可靠。最后是指导学生修改，指导教师要认真阅读，仔细推敲，发现学生没搞清的理论知识要促其进一步学习;论据不足要促其进一步搜集和补充资料，必要时可再次进行调查采访。经过反复修改，直到指导老师和学生都满意方可定稿。