一、网络照抄，东凑西拼，没有科研价值

现在，各学院安排本科生毕业论文后，全部工作就交给了指导老师，主要由指导老师和学生联系，指导学生完成毕业论文。然而，现在由于就业形势的严峻，学生主要心思都放在找工作上，根本没有心思去写毕业论文，也不主动和指导老师联系，有时指导老师想联系学生还找不着，这样实质上指导毕业论文没有指导太多的东西，到答辩前十几天，学生才从网上下载，进行拼凑，甚至是网上购买，最终的论文前言不搭后语，格式混乱，软回车一大片，没有一点科研价值。这样的论文实质上是网络上文字的堆积，学生下载后都不看一遍，就交给老师。曾经有多篇毕业论文感谢语中提到的指导老师并非学生自己的指导老师。学生只为完成任务而写，交给老师一个自己都没看的文字堆积，这能是毕业论文吗？这能有什么价值？这能用来检验学生大学4年学习的综合情况吗？答案都是否定的。

二、浪费时间，影响其它工作

如前所述，现在很多学生的毕业论文就是一个前言不搭后语的文字堆积，学生在这方面可能花费的时间还不太多，然而，当学生将这个论文交给老师后，老师却要花费很多精力去修改。一是学生的论文没有重点，纯粹是一些文字堆积，老师必须在论文框架、内容、重点等方面进行重新规划，指导学生修改。然而学生根本不思考，在论文修改过程中，老师说怎样修改哪儿，他就只修改哪儿，对同类问题也要老师一个一个指出来说明怎样修改，他才能修改，而且一次说多了，他还忘了，还要老师多说几次;二是很多学生上交的论文初稿，格式混乱无边，字体字号不统一，软回车一大片，标题编号错乱，段落格式不成样，图片、表格没有格式，几乎从网上下载的格式就直接交给老师，老师要从格式上花费太大的精力去指导修改，而且好多学生还说正在工作，不能请假，不能当面给指导，邮件电话又说不清，指导过程很难顺利实施。而且学生也是指出一个问题，修改一个，根本不去自己找同类型问题。最终老师为了应付学校的检查，还得老师自己想办法。正如戴建业教授在博客上撰文《逗你玩:本科生毕业论文答辩》。在博文中，戴建业教授痛陈本科生毕业论文答辩的“走过场”、“搞形式”之弊，呼吁取消本科生毕业论文答辩。本科生毕业论文实质上就是学生忙于应付，老师疲于对付，论文答辩就是“逗你玩”。本科生毕业论文的结果就是浪费了太多的时间精力，特别是对于老师，严重影响老师在其他有意义工作方面的精力投入。

三、形成负面影响，不利于学生成长

本科生的毕业论文每年都这样，学生也清楚了怎么回事，一届传一届，最终让学生牢记了“走过程”、“逗你玩”，形成了很大的负面影响，容易使学生在其他方面也产生这样的思想，不利于学生的健康成长。

既然，本科生的毕业论文在学生方面有很大问题，有人可能会问:为什么不严格要求一些，比如，不允许下载，内容、格式修改不好不能答辩等。仔细想想，当几乎所有的学生都是这样，老师能让所有的学生由于毕业论文不合格而不毕业吗？因为学生清楚:我们都这样，老师你能让我们都不毕业吗？看你指导老师怎样处理，反正我们毕业后就不管了，检查发现问题由你指导老师解决。而对于指导老师的问题，能怎样要求呢？老师想提前联系学生，几乎找不着，即使联系上学生了，学生说由于已经在工作，不能请假，否则工作就泡汤了，老师能坚持要求吗？最终老师处于两难地位，只能自己给学生修改论文，“指导”出一篇符合学校要求的论文，这样有意义吗？