1、从选题入手杜绝学术不端行为

笔者认为目前我国高校研究生多出现学术不端行为的一个重要原因就是现在大多研究生学位论文选题缺少原创性和创新性，很多学生都是选择有大量前人研究的领域或问题进行研究，这就给学生偷工减料提供了机会。而对于研究生的培养，我们应该重视对其能力的培养和创新性的塑造。所以硕导、博导在进行论文题目拟定时尽量设计原创性的问题、实验等，这样不仅可以避免学生剽窃他人学术成果，也可以在论文写作中锻炼学生的能力。

而对于文章写作过程中的管理，最主要的是加强在文章写作初期的管理和指导，尤其是文章提纲以及实验方案的拟定上要突出创新性和原创性。笔者发现，其实绝大多数研究生本身都有较强的学习欲望以及创新牵制，只是需要一位伯乐在其求学期间进行合适的引导来开发出其牵制与能力。所以导师需要多与学生沟通，在言传身教中通过耳濡目染的长期影响将自身对于学术的谨慎态度传递给学生。

2、加强研究生学术道德管理

目前美国、英国等西方国家在学术道德管理上走在了我国前面，并且开拓出许多有意义的方式，但是由于我国学术界缺少自律和外部监督所以在学术道德上存在很多问题，目前我国学术界的道德约束主要是依靠网络监督以及媒体监督，这也给研究生的论文写作树立了一个坏榜样。所以对于研究生学术道德的培养追根究底还是从制度入手来加强管理。笔者在调研中发现江苏某高校对学术道德的管理值得我们借鉴：一旦某专业有研究生学位论文被检测为抄袭、剽窃，第二该专业学生论文全部送盲审，这种“连坐”的惩罚机制让导师更为重视学生论文管理。

3、改革研究生考核机制

目前很多高校对于研究生奖学金的评选、优秀学生的评选都与发表文章挂钩，但并不考虑文章质量，所以很多学生都会买版面、买文章来滥竽充数。所以我们应该对这种考核机制进行改革，不能只看数量而不看质量。在研究生奖学金、优秀学生评选中应该成立专门的学术水平评定委员会，让学生提交申请表与个人论文，然后评定委员会用学术不端行为检测系统确定其是否有抄袭现象，然后交由专家组进行盲审确定得奖名单。这样的考核
机制才可以真正的促进学生将重点放在文章质量而不是文章数量上。

从上文的论述中可以看出学术不端行为检测系统给研究生学术道德的管理提供了更有力的保障，但仅仅从此角度难以从根本上提高研究生学术道德水平。这就要求高校硕导、博导在日常教学中更为重视学生学术能力培养以及学术道德培养，用自身学术能力、人格魅力和研究学问的谨慎态度来影响学生。