在大学培养创新性人才的教学过程中，毕业论文设计是影响创新性人才培养最重要的环节之一。因此，是否把培养学生创新能力作为整个毕业论文设计的核心和重点，是关系到毕业论文设计工作质量和效果的关键性因素。我们在近几年实际工作中不断实践和总结，初步建立起一套培养学生创新能力的指导机制。

1.选题的科学性和创造性是培养学生创新能力的前提。毕业论文设计选题在某种程度上决定着学生毕业论文设计能否顺利进行和完成。好的选题能充分发挥学生综合运用知识的能力和潜在的创造力，选题应尽量结合生产和科研实际，有较强的实践价值。因此，要选择富有科学性、新颖性和创造性的题目作为毕业论文设计的课题。

2.指导教师的正确引导是培养学生创新能力的关键。指导教师在毕业论文设计工作中，在选题、收集资料、实验、研究论证、论文撰写、答辩等方面对学生有着较强的指导意义。研究表明，教师在创新动机测验中的成绩与学生的创新能力之间存在着一定的正相关。因此，在毕业论文设计工作中实施创新教育，教师必须首先成为创造性教师。他们要善于启发学生思维，激发其创造灵感并将其引导到正确的轨道上来。因此，提高教师的创新能力和敬业精神是保证学生毕业论文设计质量的必要条件之一。

3.规范毕业论文设计的程序是培养学生创新能力的保障。毕业论文设计工作的规章制度是保证毕业论文设计教学有序、高效运作的先决条件，也是培养学生创新能力的保障。学校应有对毕业论文设计工作的具体要求，有完整、规范的制度，科学的质量管理和检查评估系统。规章制度是根本保障，科学运作是灵魂。对毕业论文设计中带有共性的东西应强调其统一性，而对于富有个性特点、弹性较大的东西，应充分发挥其个性优势。这样，一方面可保证全校毕业论文设计的规范性，另一方面又能较好地体现学院的专业特色，发挥并调动学生的主观能动性，促进其个性发展。

4.毕业论文设计答辩是考核检验学生创新能力的重要尺度。毕业论文设计答辩是对学生和教师创新能力水平和创新成果的检测。所以，应科学、合理、公正地考核、评价学生毕业论文设计的成绩。首先，要认真选拔答辩委员会委员，他们作为学术性机构，要准确、客观地评价学生毕业论文设计的质量和创新性。其次，制定一系列答辩工作规则和答辩程序。在答辩过程中，客观考核、评定学生毕业论文设计成绩，一般毕业论文设计成绩应呈正态分布。