笔者针对信息与计算科学专业学生毕业论文设计的特点，从提前选题、建立稳定的校内外实习基地、扩大指导教师范围、加强指导教师的师资队伍建设、优化方向、鼓励学生参加数学建模竞赛、强化毕业论文设计过程管理等方面提出了改进信息与计算科学专业毕业论文设计工作的具体措施。

1.提前选题

众所周知，影响本科毕业论文设计质量的一个重要原因是时间问题。一般而言，教学计划将毕业论文设计安排在第八学期，其时正值学生求职期间，心理压力较大，很难将时间和精力投到毕业论文上。为解决这一矛盾，有的学校开始将论文（设计）提前到第七学期，然而，这一学期通常有至少两个月的实习活动，不少学生还进入考研、考公务员的冲刺阶段，还有其他各种考级、考证的备考活动，也有的学生开始了求职活动。显然，提前半年也难以从根本上解决毕业论文设计的时间矛盾。为此，不妨适当修订信息与计算科学专业的培养方案，将一些主干课尽量往前提，提早起步，在大三上学期开始动员学生提早为毕业论文设计作准备。指导教师可以在第六学期甚至更早将选题范围给学生，教师也可依托自身的科研项目，鼓励学生在二、三年级就介入教师的科研课题。或者设立学生科研基金，鼓励学生自己立项、申请经费开展科研，大三学年在作思想和资料准备的同时，还可以结合课程学习、科研课题，写几篇课程论文或专题论文，到了大四就可结合实习，开展调查研究，然后水到渠成、从容不迫地撰写毕业论文。如东北大学秦皇岛分校的信息与计算科学专业就在提前选题方面作了一些尝试，效果不错。

2.建立稳定的校内外实习基地

有些人认为信息与计算科学专业就是数学专业，根本不需要建立过多的实习基地，有个机房、几个软件就足够了，这种想法制约了校内外实习基地的建设。实际上，为了将学生所学的专业理论知识与实践紧密结合，提高该专业学生的实践应用能力，写出高质量的毕业论文设计，实习基地是不可或缺的基础性设施[3]。如果不加强实战，即便获得再多的认证资格证书也只能是纸上谈兵，而很多学校的信息与计算科学专业在这方面恰恰是个盲点。因此，各高校应根据信息与计算科学专业特点，经过认真调查与研究，投入一定经费加强校内实习基地建设；同时，还应强化与本专业相关的企业、培训机构、软件公司的合作意识，与社会相关单位以协作关系建立稳定的校外实习基地，学校为其提供技术支持与技术保障,单位为学校提供学生实习的场所和环境，使学生真正接触到实际工作的方方面面，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机地结合起来，把纯理论研究方面的毕业论文设计转化为具有实际价值的应用型论文，这样既能锻炼学生的钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，又利于优秀学生脱颖而出，实现人才培养与社会需求的对接。如近两年笔者输送几名计算机基础比较好的学生到软件公司一边实习，一边作毕业论文，让学生的毕业论文与就业结合起来，这样既能激发学生作毕业论文的积极性，提高毕业论文质量，也可以加深用人单位与学生之间的沟通、了解，提高学生的就业率。

3.加强指导教师的师资队伍建设

一支实践能力强、学术水平高、有责任心的指导教师队伍对毕业论文质量起着至关重要的作用。毕业设计指导教师应该由从事多年教学科研工作，且有很强责任心的信息与计算科学专业教师组成，当然，也可适当考虑扩大指导教师的范围，如聘请科研院所、企业、软件公司的相当于中级专业技术职务及以上的技术人员、研究人员或学校相关其他专业的指导教师担任毕业论文设计指导教师，这样不但可以拓宽学生的知识面，也可增强学生的实践能力，为他们日后迅速地适应工作岗位积累实践经验，增加就业机会。例如，沈阳建筑大学信息与计算科学专业近两年聘请了土木力学专业的教授联合指导毕业设计，共指导的7名学生均顺利通过毕业论文设计答辩，并且其中还有3名学生获得了优秀毕业论文设计。另外，对于校外的指导教师还应配备一个校内的副导师，对学生的日常及论文工作进展情况进行监督和管理，掌握进度，保证质量，协调解决有关问题。

另外，学生毕业论文设计的质量在一定程度上受指导教师的科研水平和实践能力的影响。由于信息与计算科学专业成立时间较短，大部分的专业教师以前都是学数学出身，他们对于信息或软件专业方面知识的积累也不是很多，特别是指导教师的队伍过于年轻化，在经验积累方面还很欠缺，因此指导教师需要进一步充电，不仅要提高自身的专业素养和科研水平，还要加强自身的实践能力，这对于提高学生的毕业论文设计质量尤为重要。要把科学发展观和科学人才观结合起来，把促进发展作为人才工作的根本出发点，树立终身教育思想，建立完善的师资培训体系。同时，还应鼓励教师与企业联合立项或直接到企业中去参加各种实践生产活动，将理论知识与生产实践相结合，全面提高教师的教学科研水平、创新能力和实践应用能力，真正承担起培养应用型、创新型人才的历史重任。

4.优化方向,鼓励学生对所学知识的应用与创新

一个好的论文（设计）选题应该具有价值性、可行性和创新性。首先，选题时指导教师应该认真了解学生的需求，以教师现有科研课题为依托，尽可能联系工程应用、生产实际和科学研究，让学生参与真实的科研活动，主动引导学生选择自己感兴趣的课题进行研究，增强互动性；其次，选题实行导师与学生间的双向选择，并以本校办学思想为指导，突出专业特色，强化专业优势，以本校特色专业为依托，体现信息与计算科学专业的办学特色。如在建筑类高校中的信息与计算科学专业可以与建筑企业信息化建设，土木工程预算、测量，房地产评估及楼宇信息自动化等相关专业有机结合，发挥信息与计算科学专业在数学建模、数据处理、软件应用等方面的优势，这样既扩大了选题范围，减少纯理论性的研究，又大大与实际应用相结合，并有一定的创新性。沈阳建筑大学信计04级学生阎昊的毕业论文《建筑企业信息化平台建设的研究》、05级学生姜芳欣的毕业论文《建筑企业经济效益的综合分析与评价》就在这方面进行了有益的嫁接。

5.鼓励学生参加数学建模竞赛

数学建模竞赛是培养学生创新能力的一个极好的载体，它具有即时性、理论性、实用性等特点，竞赛题目的来源一般均为命题教师的科研课题或当今亟待解决的社会热点问题，能充分考验学生的洞察能力、创新能力、数学语言翻译能力、文字表达能力、综合分析能力、联想能力、使用当代科技最新成果等能力，同时它还能培养学生们同舟共济的团队精神和协调组织能力，以及诚信意识和自律精神。为了增强学生对数学的理解，提高学生应用数学解决实际问题的能力，绝大多数院校的信息与计算科学专业将“数学建模”作为该专业的一门主干课，该专业学生在数学建模及软件应用解决实际问题上较其他专业学生具有很强的优势，有些学校还将数学建模作为信息与计算科学专业的一个方向，并鼓励学生参加全国数学建模竞赛等各种科研大赛以提升自身的综合素质和能力。以沈阳建筑大学信息与计算科学专业为例，该专业参加全国大学生数学建模竞赛的人数在近3年中逐年递增，已由最初的10%增至30%，许多参加过竞赛的学生自主学习和科研能力显著提高，在毕业设计中表现出明显的优势，毕业后走向工作岗位得到用人单位的普遍认可。如信计04级的学生杨军和姚远在大三时均参加了全国大学生数学建模竞赛，他们利用专业优势分别获得全国大学生数学建模竞赛二等奖和辽宁省赛区一等奖，两人后期在毕业设计中表现抢眼，所写论文均获得了优秀毕业论文，并都以优异的成绩顺利考取了硕士研究生。后来他们用“一次参赛，受益终生”来描述当年参加数学建模竞赛的感受。

6.强化毕业论文过程管理

毕业论文设计的过程管理既包括指导教师对学生的管理，又包括学校和院系负责人对指导教师的监督和管理。在指导教师对学生的管理方面，指导教师要对毕业论文设计的每一个环节都进行监控，定下工作时间表，严格执行论文的审查与监督，一周至少要与学生沟通一二次，奖勤罚懒，认真按照进度督促学生完成各阶段的任务，并对学生实践效果给予监督和合理评价。在管理部门对指导教师的管理方面应该建立一套行之有效、可操作性强的考核标准，从选题、调研、收集资料、撰写论文、修改、定稿到论文的成绩评定要有明确的量化标准与考核指标，而且要严格执行管理制度，并且加大信息与计算科学专业毕业论文设计质量监控力度，学校和信息与计算科学教研室组织专门人员结合教学检查对毕业论文设计各个环节进行随机抽查，同时也对指导教师提出要求，对教师进行督促和检查，从而保证教学工作的正常进行。