我国的研究生教育经过近十几年的发展，已经逐步驶入稳步发展的快车道，初步建立起了有中国特色的研究生教育理论和体系，在国家经济建设和社会发展中的地位也日益突出。但是，随着近几年研究生招生规模的不断扩大，我国的研究生教育质量也出现了滑坡的现象。为此，各个高校都通过各种措施来保证研究生教育质量。所以，高等教育尤其是研究生教育要想在“建设创新型国家”的过程中发挥重要作用，就必须高度重视研究生尤其是博士研究生的培养质量，在提高研究生培养质量上狠下功夫。

在我国，研究生培养质量监控体系包括众多环节，而学位授予作为其中最后也是最重要的一环，应当在提升研究生培养质量上发挥应有的作用。学位论文作为衡量学生学术水平和科研能力的重要标志和评价学校学位授予质量和学校声誉的的重要指标，无疑是应该给予更多关注的。

目前，许多高等院校为了提高研究生培养质量，在学位授予环节中都无一例外的采用了学位论文先评审后答辩的措施，创造性地提出了“单盲评审法”、“双盲评审法”等多种学位论文评审方式，收到了预期的目标。

同样地，作为我国第一批享有硕士学位授予权学科的高等院校，西北师范大学自始至终都将研究生培养质量放在重要位置，严把学位授予质量关。面对当前高等学校研究生培养质量出现下滑的现象，西北师范大学紧密结合本校研究生教育实际情况，在借鉴国内其他兄弟院校经验的基础上，西北师范大学也采取了一系列相应措施来研究生尤其是博士研究生学位论文质量，进而提升我校研究生学位授予质量和研究生教育的竞争力。

早在2004年，为了提高研究生学位授予质量，西北师范大学就组织开展了研究生学位论文的“双盲评审”工作，每年在各学科专业中随机抽取部分博士、硕士研究生的学位论文进行匿名评审，然后再根据反馈的结果决定是否同意学生进行学位论文答辩和学位申请。但是，这种方式在操作起来也有其现实的困难性。

原因有二，一是反馈意见中往往包含有专业的东西，“仁者见仁，智者见智”，不好做出决断；二是当前高校学术权力与行政权力耦合后对高校行政管理体制有着很深的影响。因此，要想实现真正意义上的“双盲评审”，提高研究生学位授予质量，就必须建立健全各种法理机制，以便保证学位论文“双盲评审”的顺利进行。事实上，全国博士、硕士学位授权学科审核办法和全国百篇优秀博士学位论文的评选活动可以为我们提供很好的范例。

学位论文作为体现研究生学术水平和科研能力的一个重要标志，实际上在一定程度上也能反映出一个导师的学术水平和对自己学生是否负责的态度。当然，早就有学者指出，国外学位质量教育管理的一个显著特点就是“注重高水平导师队伍的建设，把这看做是高质量研究生和学校声誉的’生命线’”。（薛天祥主编：《研究生教育学》，广西师范大学出版社，2001年8月1版，第272页）所以，我们可以通过推动学位论文评审方式的改革来检阅高校导师队伍建设的成果，提高研究生学位授予质量，提升学生在未来社会中的核心竞争力，进而维护学校的声誉。

同时，学位论文作为学生在学期间学术水平和科研能力的集中体现，其包含的理论意义和实践价值也是不言而喻的。因此，高校通过积极推进学位论文评审方式的改革，不仅可以提高学校的学位授予质量，更重要的是，通过对学位论文质量监控体系的构建，还可以鼓励学生完成有创新成果的、高质量的学术论文，进而发挥高校人才培养和科技创新相结合的独特优势，在建设创新型国家、国家创新体系和全面建设小康社会中发挥自己应有的作用。

不可否认，在实施研究生学位论文评审方式改革的过程中，我们会碰到不少的新问题，会遇到不少的压力。但是，相信每一位研究生教育者和管理者都将以“质量第一”为原则，本着“以人为本、高度重视”的态度，在提高研究生培养质量的道路上继续走下去，为提升高等学校在建设创新型国家的过程中的贡献比率而努力，因为改革和创新始终是我们追求的目标。