按照全面质量管理思想和构建毕业设计(论文)质量监控体系的基本理念，学校应积极探索和构建全面、全员、全程的毕业设计(论文)质量监控体系。

1．毕业设计(论文)质量源头“预控”

北京邮电大学遵循“预防为主”的原则，从以下几方面对毕业设计(论文)质量进行了“源头”控制。管理文件和质量标准是毕业设计(论文)质量管理的基本依据和保证。随着招生规模不断扩大，毕业设计(论文)的形式日趋多样化、管理更加复杂化，北京邮电大学教务处自2001年起在《毕业设计(论文)暂行规定》基础上先后组织制订了《毕业设计(论文)指导手册》、《毕业设计(论文)质量标准与评估指标》、《毕业设计(论文)工作质量标准与评估指标》，从毕业设计的组织管理、对教师及学生的要求、论文选题、论文格式、论文答辩和评分标准、校外毕设管理、奖励机制、质量监控、各种用表以及论文资料的归档等各方面规范毕业设计(论文)工作，形成了从选题到答辩全程质量监控管理。2002年教务处组织开发了毕业设计(论文)管理软件系统，实现毕业设计(论文)管理现代化，提高了管理效率；2005年和2006年，分别针对毕业设计(论文)出现的新情况、新问题，又组织对《毕业设计(论文)指导手册》进行了全面修订，使之更符合当前毕业设计(论文)管理的要求。

指导教师是毕业设计(论文)质量的核心要素。学校多年来实施系统的教师教学能力培训和进修计划，鼓励指导教师积极参与科研活动，加强指导教师的师德修养，提高教师的业务素质，鼓励教授带本科毕业设计(论文)，鼓励聘请企业、科研单位富有经验的高级技术人员参与毕业设计(论文)指导。对指导教师提出明确的职责和要求，学生在答辩后对指导教师的指导情况给出评价，开展优秀毕业设计(论文)指导教师评选表彰工作，激励和督促指导教师加强指导工作。

教学条件和教学环境是提高毕业设计质量的根本保障。近几年招生规模迅速扩大，毕业设计(论文)所需经费、设备和场地等教学资源日趋紧张，毕业设计(论文)质量受到影响。学校加大对教学的投入，改善和优化教学资源，为毕业设计(论文)提供必要的场地、设备、器件、经费等教学条件。尤其是加强实验室和实习基地建设，为培养学生实践创新能力提供良好的环境和条件。

2．毕业设计(论文)过程质量监控

全员动员，增强质量意识。在毕业设计(论文)开始前，由学院组织毕业设计(论文)工作动员会，学院主管院长、各教研中心主任、教学管理人员、班级辅导员、指导教师和学生参加，学习学校《毕业设计(论文)指导手册》和《毕业设计(论文)质量标准》，明确毕业设计(论文)工作程序、职责要求、质量标准，增强管理人员、指导教师的责任心和质量意识以及学生的积极主动性。

严格把关，确保选题质量。选题是保证毕业设计(论文)质量的重要环节，选题应遵循以下原则：

一是符合专业培养目标，体现专业特点；二是理论联系实际，真题真做，锻炼学生解决实际问题能力；三是份量和难度适当，任务明确、要求具体，因材施教；四是具有一定新颖性、综合性，符合社会发展、科学技术进步需要，使学生获得全面训练。学院对选题有严格的审核程序，对不符合要求的进行修改或放弃，确保毕业设计(论文)题目质量。

加强过程管理和质量监测。毕业设计(论文)过程中，指导教师是主导，学生是主体，组织管理是保障，质量标准是依据。指导教师、学生和管理人员严格执行《毕业设计(论文)指导手册》和《毕业设计(论文)质量标准》。指导教师按照工作职责对学生认真指导、严格要求，注重学生能力培养和素质教育。认真指导学生进行课题调研、文献查阅、方案设计、开题报告、实验测试、论文撰写、论文答辩等各项工作；学生按照毕业设计(论文)要求发挥积极主动性，严格遵守各项规章制度，认真选题，做好课题的调研、文献查阅，及时做开题报告，认真、独立完成毕业设计(论文)有关实验和论文撰写，认真参加答辩。学生每周向指导教师汇报毕业设计(论文)遇到困难以及进度等，接受检查和指导。校院两级管理人员、督导专家对选题、开题、中期、答辩各环节进行专项检查和指导，实施质量控制。

3．科学考核，严格答辩

根据学校制订的毕业设计(论文)成绩评分标准和评语规范、答辩程序要求，毕业设计(论文)成绩由指导教师评阅成绩(占40％)和答辩成绩(占6o％)两部分组成。指导教师根据学生的平时表现、论文质量水平等给出成绩和评语，答辩成绩由答辩委员会或答辩小组根据学生的论文质量水平、答辩表现等方面给出成绩和评语。学校督导专家到各学院督导检查答辩情况。学校严把质量关，对毕业设计(论文)达不到质量要求的，不予通过，须经修改达到要求后申请重新答辩。各学院建立了院级答辩制度，学校自2004年开始每年随机抽取一定比例的学生参加由学校聘请的专家组织的校级答辩，收到良好的效果。

4．及时反馈，持续提高

美国教育评估研究专家斯塔菲尔比姆说过：“评估最重要的目的不在于证明而在于改进。”学校注重对毕业设计(论文)过程中相关信息的收集反馈和调控质量。校院两级毕业设计(论文)管理机构、管理人员和督导专家对选题、开题、中期、答辩各环节进行专项督导检查，并对各学院毕业设计论文进行全面检查评估，发现的问题及时研究解决和处理，并通过网络信息平台、教学院长例会等途径予以通报。教务处对于通过各种渠道反馈的教学管理环节存在的问题通过组织研讨，提出改进措施，及时修订补充毕业设计(论文)管理文件和质量标准。学校开展优秀教学管理奖、优秀指导教师奖、优秀学位论文奖等评选表彰工作，激励广大指导教师、学生及管理人员的积极性。指导教师对学生的毕业设计(论文)给出成绩占学生毕业设计(论文)总成绩的40％，学生对指导教师的指导情况在答辩完成后给予评价，从而建立起毕业设计(论文)教学的激励和约束机制，确保了毕业设计(论文)整体质量。